ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS SMP KELAS VII
DOI:
https://doi.org/10.47662/pedagogi.v10i2.777Kata Kunci:
Matematika, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis, Teorema PythagorasAbstrak
This research is descriptive research with a quantitative approach to analyze students' conceptual understanding of the Pythagorean Theorem material for class VII. The population in this study was class VII students at SMP Negeri 1 Sedayu for the 2023/2024 academic year, and this research consisted of 32 sample students from class VII F. The data collection techniques used in this research were observation, tests and interviews. The instruments used in this research were observation sheets, tests and interviews. This research aims to analyze the level of students' understanding of concepts in the Pythagorean Theorem material for class VII middle school. From the data analysis results in this study, it shows that from a sample of 32 students, 7 students with a presentation of 21.8% were in the high category, 12 students with a presentation of 37.5% were in the medium category, and 13 students with a percentage of 40.62% were in the The low category means that students' understanding of mathematical concepts is still low. This is justified and supported by the results of the 5 indicators tested. Based on the data from the calculation of indicators for understanding the concept, there are 3 indicators in the low category and 2 other indicators in the medium category.
Referensi
Anwar, N. T. (2018). Peran Kemampuan Literasi Matematis pada Pembelajaran Matematika Abad-21. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 364-370. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/19603
Erin Febri Astuti, N. P., Suweken, G., & Waluyo, D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve,Create and Share (SSCS) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Viiii Smp Negeri 1 Banjar. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 9(2), 84. https://doi.org/10.23887/jjpm.v9i2.19901.
Fitriyani, W., & Sugiman, S. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Teorema Pythagoras Dengan Pendekatan Ideal Berbantuan Geogebra. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 269. https://doi.org/10.21831/jrpm.v1i2.2681
Gultom, S., Daryanto, E., & Sinaga, B. (2024). Model Pelatihan Berbasis Kompetensi untuk Mengembangkan Keprofesian Berkelanjutan Guru. Insan Cendekia Mandiri.
Juwita, N. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model Inkuiri Pada Siswa Smp. ii-xiii+1-254
Khoerunnisa, D., & Puspita Sari, I. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Teorema Phytagoras. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(6), 1731–1742. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i6.1731-1742.
Laduni, M. (2017). Kreativitas Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Terbuka Ditinjau Dari Kemampuan Matematika. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(1), 55–67. https://doi.org/10.33387/dpi.v6i1.384.
Meydiawati, E. A., & Indriani, A. (2020). Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Dengan Kontekstual Terhadap Prestasi Belajar Matematika. 631–638.
Nirmalasari, (2020). Deskripsi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Awal Siswa Berdasarkan Gender pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP Negeri 1 BUA. Disertasi, Program sarjana Universitas Cokroaminoto Palopo. Palopo.
Nurkhaeriyyah, T. S., Rohaeti, E. E., & Yuliani, A. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Mts Di Kabupaten Cianjur Pada Materi Teorema Pythagoras. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 827. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i5.p827-836
Nugroho, A. A., Putra, R. W. Y., Putra, F. G., & Syazali, M. (2017). Pengembangan Blog Sebagai Media Pembelajaran Matematika. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 197. https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i2.2028
Purnomo, E. A., & Mawarsari, V. D. (2014). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah melalui model pembelajaran ideal problem solving berbasis project based learning. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 1(1), 24-31. https://doi.org/10.26714/jkpm.1.1.2014.24-31
Rahmah, N. (2018). Hakikat Pendidikan Matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88
Ramadoni, & Fatma, H. Y. (2022). HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP TEOREMA PYTHAGORAS SISWA : Jurnal Kependidikan Matematika Pembelajaran matematika merupakan sala. Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika, 4(2), 101–110.
Salwana, N., Tarbiyah, F., Keguruan, D. A. N., & Ar-raniry, U. I. N. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CORE ( CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING ) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP/MTs.
Sinaga, Y., Naibaho, T., & Tambunan, H. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep dan Penalaran Matematis Terhadap Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa pada Materi Teorema Pythagoras di Kelas VIII SMP Negeri 14 Medan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(5), 7131–7144. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i5.5703.
Sumartini, T. S., & Priatna, N. (2018). Identify student mathematical understanding ability through direct learning model. Journal of Physics: Conference Series, 1132(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1132/1/012043.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif dan R & D / Sugiyono. Bandung : Alfabeta,.
Yanala, N. C., Uno, H. B., & Kaluku, A. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Operasi Bilangan
Bulat di SMP Negeri 4 Gorontalo. Jambura Journal of Mathematics Education, 2(2), 50–58. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v2i2.10993.
Yanti, R. A., Nindiasari, H., & Ihsanudin. (2020). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa smp dengan pembelajaran daring. Wilangan: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 1(3), 245–256.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Niko Setiawan, Nuryadi Nuryadi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
