Peran Psikologi Pendidikan Dalam Membentuk Kompetensi Pedagogik Calon Guru: Persepsi Mahasiswa Semester Akhir

Penulis

  • Ika Hervina Widyaningtyas Universitas Malikussaleh
  • Ikhwan Zuhdi Universitas Malikussaleh, Aceh Utara
  • Nurul Aghnia Khairunnisa Universitas Malikussaleh, Aceh Utara
  • Islami Fatwa Universitas Malikussaleh, Aceh Utara

DOI:

https://doi.org/10.47662/pedagogi.v12i2.1482

Kata Kunci:

student perceptions, educational psychology, pedagogical competence, pre-service teachers,, teacher education

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa semester akhir terhadap peran mata kuliah Psikologi Pendidikan dalam membentuk kompetensi pedagogik calon guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian terdiri dari 35 mahasiswa semester 8 Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Malikussaleh yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket skala Likert 1-5 yang terdiri dari 10 item pernyataan yang mencakup aspek pemahaman konsep, relevansi dengan profesi guru, kontribusi terhadap pemahaman karakter siswa, penguasaan teori belajar, keterampilan mengelola kelas, pengembangan strategi pembelajaran, pemahaman evaluasi pembelajaran, kemampuan memotivasi siswa, keterampilan komunikasi, dan kepuasan keseluruhan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa terhadap peran Psikologi Pendidikan dalam membentuk kompetensi pedagogik berada pada kategori "sangat tinggi" dengan rata-rata skor keseluruhan 4,55 dari 5,00. Skor tertinggi terdapat pada aspek kepuasan keseluruhan (mean = 4,66) dan kontribusi terhadap pemahaman karakter siswa (mean = 4,63). Penelitian ini menyimpulkan bahwa mata kuliah Psikologi Pendidikan memiliki peran yang signifikan dalam membentuk kompetensi pedagogik calon guru, namun perlu adanya penguatan pada aspek pemahaman konsep.

Referensi

Anggraini, B., Hawi, A., & Zainuri, A. (2021). Pengaruh Persepsi tentang Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) dan Profesi Guru terhadap Minat Mahasiswa untuk Menjadi Guru. Intizar, 26(2), 107-116. DOI: 10.19109/intizar.v26i2.6104.

Asman, N. R., S., S., Wulandari, A. T., & Saleh, S. (2024). Urgensi dan Kontribusi Psikologi dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 45764-45770.

Creswell, J. W. (2018). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (5th ed.). Boston: Pearson.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "What" and "Why" of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.

Desmita. (2014). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Dornyei, Z. (2001). Motivational Strategies in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.

Fauziah, dkk. (2022). Perkembangan Pendidikan IPS di Indonesia pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 89-104.

Fitriani, R., & Putri, D. R. (2022). Persepsi Mahasiswa terhadap Mata Kuliah Psikologi Pendidikan di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 45-54.

Fitriyani, dkk. (2021). Penerapan Media Audio Visual pada Tema 1 Kelas 4. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 59-66.

Hasibuan, dkk. (2022). Pengembangan Media Video Animasi Pembelajaran IPS Materi Globalisasi. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 74-80.

Hidayat, T., & Nurhayati, E. (2023). Persepsi Mahasiswa Calon Guru terhadap Penguasaan Kompetensi Pedagogik. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), 45-56.

Jayanti, U. N. A. D., Firmazelin, A., Nasution, N. N., & Nasution, P. F. (2023). Analisis Pemahaman Masyarakat terhadap Kesadaran akan Kepedulian Lingkungan. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(2). DOI: 10.47662/pedagogi.v9i2.587.

Kemendikbud. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.

Lestari, P., & Hidayat, T. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan Materi Psikologi Pendidikan bagi Calon Guru Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, 12(2), 112-125.

Likert, R. (1932). A Technique for the Measurement of Attitudes. Archives of Psychology, 140, 1-55.

Mahmud, R., & Nazaruddin, I. (2023). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(2). DOI: 10.47662/pedagogi.v9i2.556.

Mulyasa, E. (2013). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ningsih, R., & Suryanto, A. (2022). Efektivitas Pembelajaran Psikologi Pendidikan dalam Membentuk Kompetensi Pedagogik Mahasiswa PGSD. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(3), 201-215.

Nurunnisa, A., Lubis, M. E., & Wulandari, W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning pada Pembelajaran Literasi dan Numerasi. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(2). DOI: 10.47662/pedagogi.v9i2.560.

Paixão, R. B., & Abulela, M. A. A. (2025). Achievement scores and high school students' evaluation of teaching: a cross-classified multilevel modelling approach. Educational Psychology, 45(10), 1279-1300.

Rahmawati, S. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman. JPI: Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(2).

Riduwan. (2010). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Santrock, J. W. (2018). Educational Psychology (6th ed.). New York: McGraw-Hill.

Schunk, D. H. (2012). Learning Theories: An Educational Perspective (6th ed.). Boston: Pearson.

Seifried, E., Menz, C., & Spinath, B. (2024). Confidence in and Valuing of Psychological Findings among Preservice Teachers. Teaching of Psychology, 51(1), 58-70. DOI: 10.1177/00986283211058835.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Slavin, R. E. (2018). Educational Psychology: Theory and Practice (12th ed.). Boston: Pearson.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryani, D., & Rahayu, E. (2024). Persepsi Mahasiswa terhadap Mata Kuliah Psikologi Pendidikan di Era Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(1), 78-89.

Tiberg, K., & Generalao, R. (2025). An Assessment on the Teaching Style and Student Satisfaction among Teacher Education Students. Psychology and Education: A Multidisciplinary Journal, 19(8), 1015-1055.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Sekretariat Negara.

Walgito, B. (2010). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Offset.

Wulandari, S., & Wijaya, H. (2024). Evaluasi Pembelajaran Psikologi Pendidikan di Perguruan Tinggi: Perspektif Mahasiswa. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 7(1), 56-69.

Unduhan

Diterbitkan

2026-07-13

Cara Mengutip

Widyaningtyas, I. H., Zuhdi, I., Khairunnisa, N. A., & Fatwa, I. (2026). Peran Psikologi Pendidikan Dalam Membentuk Kompetensi Pedagogik Calon Guru: Persepsi Mahasiswa Semester Akhir. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(2), 72–80. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v12i2.1482

Terbitan

Vol 12 No 2 (2026): Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan (In Press)

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 Ika Hervina Widyaningtyas, Ikhwan Zuhdi, Nurul Aghnia Khairunnisa, Islami Fatwa

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.